Gadheimer Kreis

Begabtenförderung ist seit einigen Jahren Thema - doch fehlt es vielen Förderkonzepten in und außerhalb von Schule an einer pädagogischen Orientierung. Sie beschränken sich häufig auf ein bloßes „Höher, Schneller, Weiter, Mehr". Vom begabten Schüler und dem Auftrag zur Persönlichkeitsbildung ist selten die Rede. Auch ihre begrifflichen und konzeptionellen Voraussetzungen werden selten hinterfragt. Die Reflexion und Definition von Werten der Förderung begabter und hochbegabter Kinder und Jugendlicher sowie die Diskussion von Folgerungen für Theorie und Praxis sind daher Ziele des Gadheimer Kreises. Auch geht es ihm um die Entwicklung eines pädagogischen Begabungsbegriffs.

Der Arbeitskreis versammelt 50 Expertinnen und Experten aus Bildungswissenschaft und ‑praxis und trifft sich auf Einladung der gemeinsamen Veranstalter Karg-Stiftung, OStDir a.D. Armin Hackl und Prof. Dr. Gabriele Weigand (Pädagogische Hochschule Karlsruhe). Die feste Zusammensetzung der Teilnehmerrunde ermöglicht einen kontinuierlichen Dialog und strukturiertes Vorgehen. Die Ergebnisse der einzelnen Arbeitstreffen werden regelmäßig im Rahmen der Karg-Hefte publiziert sowie auf einer abschließenden Tagung einer breiten Bildungsöffentlichkeit präsentiert. Schwerpunktthemen des Gadheimer Kreises sind:

Begabung und Person (Dezember 2008)

Begabungsbegriff und Werte (Oktober 2009)

Begabung und Leistung (September 2010)

Begabung und Verantwortung (2011)

Begabung und Tradition (2011)

Begabung und Kreativität (2012)

Abschlusstagung (2012)

Gadheimer Kreis 2009

Warum und wozu schulische Begabtenförderung? Was ist Begabung? Wenn Schule Ort von Begabungs- und Begabtenförderung ist: Welche Werte liegen ihr zu Grunde? Zu diesen Fragen tauschte sich am 15. und 16. Oktober 2009 ein Expertenkreis unter der Leitung von Prof. Gabriele Weigand (PH Karlsruhe), Armin Hackl (Kurator der Karg-Stiftung) und Dr. Olaf Steenbuck (Karg-Stiftung) in Gadheim aus. Der „Gadheimer Kreis" besteht aus Personen, die sich mit Begabungsforschung und Begabtenförderung in unterschiedlichen Arbeitsfeldern (Schule, Wissenschaft, Beratungsstellen und Administration) auf dem Hintergrund verschiedener Disziplinen wie Erziehungswissenschaft, Philosophie, Psychologie und Soziologie beschäftigen.